“Mit barnebarn udviklede sig med en vis forsinkelse fra starten, men der opstod problemer, da jeg begyndte at lære. Han gentog første klasse. Forskning i det psykologiske og pædagogiske rådgivningscenter viste mild mental retardation. Barnet skal skifte skole. Hvad kan vente ham i voksenalderen? Er det nødvendigt at skifte skole ?”
Barnets vanskeligheder opstod, da han begyndte at lære, der krævede abstrakt og årsag-virkning tænkning. Det var uden for hans evner. Hvis drengen ikke kan klare sine pligter, og skolen for det næste år ville være for ham kun en kilde til fiaskoer og stress, der førte til følelsesmæssige lidelser, denne sænkning af kravene i forhold til det er fuldstændig berettiget. Specialundervisning gennemføres også på grundskoleniveau og forbereder sig på arbejde i et bestemt erhverv. Derfor har barnebarnet en fuld chance for at være en uafhængig person i voksenalderen. Det vil sandsynligvis kun kræve hjælp i nye situationer, vanskeligt f.eks.. økonomisk. Tidligere fiaskoer, reduceret kritikniveau, den tilknyttede følsomhed over for uønskede miljøpåvirkninger kan udgøre yderligere risici. Derfor vil varme følelsesmæssige bånd med hans familie være vigtige for drengens videre udvikling, den omhu og accept, som medlemmerne viser.